摘要
所谓“大单元教学”即指的是一种以主题内涵为引领,衔接新课程标准的要求,逐层递进参与有效“统整”的教育模式,更加强调宏观与整体,促使学生获得环环相扣的学习成果和真正实现思维品质成长,满足他们的核心素养提升需要。这种模式的运用,使学生拥有了更多的学习主动权,主体地位也更加突出。因此,站在大局观统领的视域下,解读大单元教学理念,优化具体的实施,全面整合教育教学方法,开展更多类型的任务活动,才能够让学生在有所建构中实现成长。而作为教师,应将教育教学指向学生的核心素养落地,基于有效衔接推动转化,指导实施,为孩子们的成长奠定有效的基础。
