试述“双减”背景下小学语文作业的设计策略

“双减”政策颁布以来,小学语文作业设计越来越受到广大教师的重视。作业作为课堂的有效补充、拓展、延伸,其本身需体现出“提质增效”的特点,在减轻学生压力负担的同时,为学生构筑出有意义的学习环境,帮助学生在参与中巩固知识,建立更加浓郁的兴趣,融入探究实践创造中,真正突破原有教育教学背景下作业设计的局限性,让学生挣脱原有的束缚,自然而然地融入其中,达到事半功倍的效果。因此,一线教师应分析学生的客观学情,把握学生的实际需求,面向全体学生,展开有益的统筹规划,不断丰富作业的内容、主题、形式等,优化学生的作业体验,让他们真正形成更加专注以及投入的状态,受益更多,从而发展学生的素养能力。