快乐游戏在体育课堂上的智慧架构

在人文教育理念的推动下,教师自觉提升体育课堂的生本定制高度、趣味教学品质,力求为小学生智慧设计出高体验、高能动的人文生态、能动环境。为了促进小学生健康成长,教师基于快乐游戏优化运动习惯培养、体育技能学习、核心素养习得,立足高位设计、智慧诱导、能动启迪架构生命乐园。所以,快乐游戏能够成为体育教学提质增效的育人支点,助力小学生快乐运动、高效进步。