生命教育应用于班级管理的实践

随着科学育人观的深度推进,班主任着意优化班级管理的人文品质、育人水平,努力建构生本化、自主型、能动性的生态环境,助力初中生自主成长。为了促进班级管理实现提质增效,班主任自觉践行生命教育,遵循并释放初中生的认知潜能、发展能动,推动班级管理走向科学高效、智慧育人。因此,生命教育能够成为班主任进行班级管理的主题思想,科学辅助初中生自主成长。