摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,教师采用以学习任务为核心的教学组织方式,将学习任务群引入语文教学,能有效提升学生的语文学科核心素养。群文阅读,作为实现这一目标的重要读写策略,能够增强学生对文本的理解能力,同时促进其批判性和创造性思维的发展。学习任务群框架下,教师整合多个相关文本,构建丰富的语境,引导学生主动探究并深化对阅读文本的理解,能够有效促进学生的综合语文能力发展,实现教学内容的深度与广度拓展。
出处
《新浪潮》
2024年第29期0132-0132,共1页
基金
“甘肃省教育科学‘十四五’规划2023年度专项课题《学习任务群理念下农村小学中高段群文阅读教学模式实践研究》成果论文,(课题立号:GS[2023]GHBZX102)
