基于主题意义的初中英语深度阅读教学研究

近几年,初中英语教学迎来了一连串重要变化,其中比较突出的有“人与自然、人与社会、人与自我”三大范畴主题的提出。初中英语教材内的文本都与这三大主题范畴有关,而且还可以进一步区分为主题群、子主题内容以及不同的层次级别。通过把握这些主题,不仅能够在紧密结合学生现实生活的基础上提高初中英语阅读教学的效率和效果,还能够促进立德树人的落实,帮助学生从知识和内涵两个方面掌握文本,构建认知体系,发展核心素养。本文即对主题意义下的初中英语深度阅读教学展开研究讨论,以供参考。