新课程视域下的英语学科评价方式改革的研究与探索

本文通过探讨教学评价的定义、作用、英语学科教学评价的现状与弊端,提出了英语学科评价体系的改革方向。教学评价不仅只关注教学结果与学生学习效果,还应该涉及教学多方面因素。评价改革需综合化评价内容、多样化评价方式、多元化评价主体,并关注发展过程。英语学科评价改革应立足过程,促进发展,通过课前、课中、课后等多维度评价,激发学生自主学习兴趣与动机。本文以实际教学为例,展示了改革后的教学评价实践,强调其对学生学习积极性的影响。