教学评一体化在中学英语写作教学中的策略探究

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摘要《普通高中英语课程标准(2017版)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》都提出了“教—学—评”一体化的课程理念,强调重视教师教学、学生学习和教学评价三者之间的整体关系,实现以评促教、以评促学的功能。本文通过分析“教—学—评”一体化的概念以及分析当前中学英语写作教学中存在的问题,探讨在中学英语写作教学中融入“教—学—评”一体化的实践策略。

作者郭雅芳

机构地区河南理工大学外国语学院

出处《小说月刊（下半月）》 2024年第20期0194-0196,共3页 Novel Monthly

关键词教学评一体化英语教学中学英语写作

分类号 I [文学]

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小说月刊（下半月）

2024年第20期

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