探究可视化客体在中学物理教学中的应用

本文基于可视化及其对象的基础理论,结合认知学说与物理教学的特性,探讨了照片、示意图、函数图象以及交互式可视化对象在中学物理教学中的运用,并提出了个人见解:可视化对象能够提升信息传递的速率,增进学生对物理现象的理解,并且有助于减轻学生的认知负担,进而提升学生的学习效率。