基于多学科融合的小学音乐课程开展路径——以小学美术、信息技 术、阅读融合教学为例

多学科融合教学是一种将不同学科的知识、技能和理念有机结合,形成相互支持、相互促进的教学模式。在小学阶段,通过多学科融合的音乐课程展开,可以打破传统单一学科的教学模式,使学生在学习音乐的同时,获得更广泛的知识和技能,培养他们的审美能力、创新思维和实践能力。本文结合新一轮新课程标准改革,重点立足小学音乐课程的新时期育人标准与教学大纲理念,引入多学科、跨学科融合教学的基本理念。针对小学音乐课程与其他部分学科的有效结合,浅谈一些策略建议。