基于大单元教学的“读写融合”教学策略探究———以必修上第一单元“青春的价值”为例

读写融合既是新课程高中语文学科素养提升的要求也是语文学科内在的学习规律使然,而促进读写两者的融合对于培养学生高阶思维,提升语文阅读写作的效率都是十分重要的。本文结合必修上第一单元“青春的价值”的教学实践,分析探索总结了读写融合的基本思路和方式,并对新课程背景下“读写融合”的策略进行了归纳和分析。