双减背景下初中生物实践性作业设计研究

双减即减轻学生学业压力与作业量,旨在促进学生健康成长,而实践性作业以实践活动为主要形式,鼓励学生通过自主实践完成深入探究任务,可以帮助学生深化、拓宽对知识的理解,更好地利用知识解决生活难题,对于学生实践能力的提升与科学素养的培养具有重要促进作用。因此,初中生物教师在布置作业时,应当改变传统以习题练习为主的方式,可以为学生设计更多实践性作业,让学生在完成实践作业的过程中实现综合素养的全面发展,保证生物教学质量。基于此,文章首先分析实践性作业设计的意义,然后分析当前作业设计现状,最后综合分析双减背景下初中生物实践性作业设计策略,以期为生物教师提供一些参考。