心理健康教育融入听障学生美术教学中的策略研究

本研究首先通过查阅相关文献了解基于学生学科心理健康的相关资料。对基于听障学生美术教学中相关研究现状和成果进行回顾和梳理,已达到对美术教育意义的再认识。接下来,确定教学目标,分析学习者特征,设计教学内容、教学任务、制定教学策略。然后开始教学实验,发现问题随时改进教学设计,完善教学活动,探索出更有利于听障学生心理健康发展的教学思路。