指向高阶思维发展的小学语文古诗文教学实践研究

本文旨在探讨如何在小学语文古诗文教学中有效促进学生高阶思维的发展。通过分析古诗文教学中的高阶思维要素及其内在联系,结合小学生的思维规律、新课标实施要求及古诗文的内在特征,提出了一系列指向高阶思维发展的小学古诗文教学设计原则与策略。这些原则和策略旨在通过直观性、生成性、引思性、创生性的教学设计,创设真实教学情境,设置系列学习任务,预设学生表现评价,并设计弹性选做作业,从而全面提升小学生的古诗文学习体验与高阶思维能力。