基于核心素养的小学音乐合唱教学策略

新课程改革背景下,作为小学音乐课堂上“教”同样“学”的主要内容之一,在合唱教学环节,除要强化音乐基础常识和基本技能教学,让学生学会合唱外,更重要的是引导学生深入体会音乐作品背后潜在的思想、情感、价值认识、人文风俗等内涵,促使正处于身心发展关键期的小学生树立正确的情感态度与价值观,培养其协作意识与能力等,助力其未来更好地成长与发展。故而,文章以基于核心素养的小学音乐合唱教学实践为题,从教学目标、教学手段两个维度展开论述,希望能够为广大小学音乐教师提供有效参考。