摘要
中学地理是提高学生认知能力、发展基本能力最重要的途径和渠道。然而,传统高中地理教学的发展还停留在教师直接指导、强制灌输的层面。由于课堂上学生之间缺乏互动,教师的引导也比较肤浅,很多学生在课堂上求知若渴,探索地理意义的积极性和主动性大大降低。教学效果和质量本来就很难保证。互动式、参与式学习模式的应用可以彻底改变中学地理教学的传统方法,对学生认知能力的发展产生积极而显着的影响。因此,教师在高中地理教学中应加强互动式、参与式学习模式的应用和推广,构建广泛、多样、丰富的互动课堂生态。鼓励学生根据支持性问题、活动和资源积极参与课堂互动。通过师生互动协作、讨论和研究,学生可以深入地参与地理的学习,更好地强化认知能力,全面发展基础能力。
