摘要
古诗词是中华数千年优秀文化沉淀的精髓,是古代文人墨客的智慧结晶,脍炙人口的千古名句令人陶醉、向往,浸润着一代又一代人的心田。自先秦以来,吟诵古诗词一直是中华民族的优秀美育传统,重视经典诗篇对读者感兴功能的培育。本文以促进小学生通过吟诵更好地理解诗意,感悟蕴含的思想情感为目的,明确了古诗词吟诵教学的具体作用,结合事实教学现状,定位了古诗词吟诵教学在教学形式和教学方法方面存在的常见困境,通过制定科学的教学目标及评价标准、合理筛选古诗词、创设情境和氛围、开展创意活动,资料补充和思维延伸等手段,提升古诗词吟诵教学的深度,为学生语文素养提升奠定基础。
