小学低年级语文课堂中培养学生倾听习惯的策略研究

倾听有别于听,是用心去听、去思考、去回应的过程。作为小学语文教学活动的重要组成部分,是提升小学生学习效率及质量的重要基础,也是师生之间相互尊重、相互理解、相互支持的重要表现。基于理论分析,从新课标以及教学需求的角度分析了倾听能力培养的必要性,围绕着小学生倾听习惯培养的现实需要,提出了相应地教学策略,致力于培养学生的倾听专注力、倾听理解力,给予学生倾听回应的途径和平台,达成倾听习惯的培养。