核心素养下初中音乐课堂美育与思政课融合的策略

本文围绕核心素养下初中音乐课堂中美育与思政课的融合展开探讨。首先,文章分析了基于核心素养的初中音乐教学中美育与思政课融合的必要性,彰显其在实践中的价值。接着,针对音乐课堂美育与思政融合面临的教材内容不匹配、教师认识不足及评价工具缺乏等困难,提出了更新和挖掘教学内容、加强教师培训和实施多元化评价等策略。本文旨在通过美育与思政课的有机融合,促进学生音乐素养、审美能力和道德品质的综合提升,为初中音乐教育改革提供有益的参考。