摘要
核心素养视角之下全面推进美育,培养学生建立多重的审美意识,升华审美意趣,学会发掘、体验、创造美,已成为一个必然的趋势。因此,在新课程标准视域下,坚持科学性原则,予以学生更多审美品鉴、自主实践、体验感知、创造表现的机会,才能够让他们在体验美的基础之上去创造美,提升孩子们的审美素养。作为新时期的教师,应不断开拓进取,与时俱进地探索更多的方法以及策略,围绕着目标导向,考虑到学生的真正发展需要来进行统整,不断优化课程资源,丰富各类活动的组织形式,让学生在融入中逐步发生进阶以及转化,达成育人的目标。
