摘要
在“双减”政策背景下,为了减轻学生负担、提升教学质量的目标,小学数学教学需要探索家校合作的新模式。为此,本文探讨了“双减”政策背景下小学数学教学家校合作的实施策略,并指出因材施教是家校合作的核心原则,教师和家长应根据学生的个体差异制定个性化的教育方案;实际操作和体验可加深学生对数学概念的理解,教师应设计丰富的实践活动,家长也应在家庭中鼓励孩子进行相关活动;学校和家庭资源的互通与共用能够实现教育资源最大化利用,为学生提供多样化的学习体验。最后提出,应借助微课、依托亲子互动和家委会的引导作用来丰富家校合作的知识宝库,积极开展家庭实践活动,提升孩子的数学兴趣和操作能力。希望在家校共同努力下,能够真正实现“双减”目标,让孩子在轻松愉快的环境中全面发展,享受学习的乐趣。
