摘要
素质教育为传统教育活动指明了方向,而“双减”政策的实施有效规范了教育乱象,小学体育在整个教学体系中的重要性不言而喻,发挥着培养学生良好体育习惯的重要作用。“双减”政策要求教育工作者搭建劳逸结合的学习环境,而体育学科可以与文化学科形成互补,传统体育课堂大多会采用理论讲解加模拟示范的教学方式,很多学生都感到体育学习枯燥乏味,教师在“双减”政策的背景下融合情境教学,不仅可以有效活跃课堂氛围,还可以实现对学生内在潜能的有效挖掘。本文结合“双减”政策分析了情境教学在小学体育学科的具体应用策略,希望可以实现对学生核心素养的培养。
