摘要
随着人口老龄化的加速,老年护理已成为医疗领域不可或缺的重要部分,传统的教学模式常常偏重于知识的单向传授,却忽略了对学生实践技能与问题解决能力的培育。相比之下,PBL(问题式学习)教学法着重于以问题为核心,倡导小组合作与自主探究的学习方式,旨在培养学生解决真实问题的能力。而CP(理论与实践结合)教学模式则强调理论知识与实践操作的紧密结合,通过标准化的临床路径,提高学生的临床操作技能和综合护理能力。将两者有机结合,不仅能够弥补传统教学的不足,还能全面提升学生的专业素养和综合能力,针对此议题,本文将从几个关键维度着手,深入探讨PBL教学法与CP教学模式在高职老年护理教学中的融合应用策略,旨在为教育工作者提供有益的参考与启示。
