摘要
“双减”政策逐步受到全社会关注。其中,对作业的设计、安排提出了严格的要求,即“减负增效”,目的是让学生在更适配的作业中,获得原有基础上的递进性发展。为此,作为新时期的教师,应探索更有价值的作业设计方法,遵循科学的原则,优化组织实施,形成完整的策略体系,为学生的成长奠定有力基础,促使学生在完成作业中,自然而然地发挥创造性潜能,参与巩固、拓展、延伸中。最终,历经潜移默化的过程提升思维品质、创造表达能力、品鉴水平等,发展核心素养。
基金
贵港市港北区教育科学“十四五”规划2024年度课题《基于“双减”背景下初中语文大单元作业设计的研究》(课题编号:2024074)的结题成果。
