摘要
学习任务群的理念已经在我国中小学课程教学中有较为广泛的应用,尤其在开展小学低段语文课程识字教学时,通过学习任务群理念的融入,实现了对教学活动的有效指导,尤其为大单元教学模式的落实奠定了基础。对于小学阶段的语文学科而言,其是最为基础也是最为重要的学科之一,教师在开展小学低段语文课程教学时,应该对当前低年级小学生的实际接受能力、接受习惯有深入了解,进而确定课堂教学结构、内容呈现方式等,这样才能使小学生的语文核心素养得以提升,同时也可以使学生形成良好的语文学习习惯。而在小学低年级的语文课程教学中,识字教学是最为重要的组成部分,这就需要教师科学运用大单元识字教学模式,并以学习任务群作为指导,从而实现对学生识字能力的有效培养。基于此,本文也对基于学习任务群的小学低段大单元识字教学策略进行了分析,主要以重构学习内容、落实单元集中识字教学模式作为切入点,进而形成更具针对性、可行性的课程教学措施。
