摘要
在小学数学教育里,“数”与“形”作为主要的教育内容和研究焦点,它们之间的联系不仅能产生合作效应,而且也可以互相转换。因此,把数字和图形的概念相结合的方法,有助于学生处理更多复杂的数学题目,并熟练应用各种数学策略。由此可知,对于小学高段学生而言,建立基本学习技巧及数学思维能力非常重要。因此,教师应在数学课上积极推广这种数形结合的理念,以便潜移默化地影响学生的数学观念,进而提升他们数形结合学习的认知水平。鉴于此,本文旨在阐释小学数学高段教学中数形结合理论内涵,同时分析了目前小学数学高段教室教育的意义,并对数形结合理论的重要功能进行了深入探讨,最后提出了一些切实可行的实践建议,期望这些措施能促进小学高段数学课程教学的发展和提高。
