文化记忆建构视域下的小学语文汉字育人教学实践

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摘要汉字承载着中华民族传统文化,蕴藏文化理想。小学语文教师在日常语文教学中,应引导学生重视汉字文化,通过汉字文化内涵涵养小学生,激发学生对于汉字学习的兴趣,从而培养小学生中华文化自信。本文结合《义务教育语文课程标准(2022版)》的要求与部编版小学语文二年级下册第三单元的具体内容,旨在小学语文汉字教学中有效推进文化记忆建构。实践表明,该教学模式能够显著提升学生的识字兴趣与效率,增强民族认同感和自豪感。

作者邱雪

机构地区淮安市安澜路小学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2024年第11期093-096,共4页

关键词小学语文汉字教学文化记忆识记体验传承

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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