摘要
核心素养背景下的小学语文整本书阅读指导,一定要从学生个体差异的角度入手展开研究,结合学生的认知和理解打造一套适合他们成长、进步的重要体系。在理论与实践融合的过程中,结合语文阅读教学整体需要,从语言表达能力、文化涵养、思维深度及审美感知力等角度中,完成既定的教学培养。下面就来结合一线教学,对小学语文整本书阅读的现状展开研究,并结合所属学生学习情况提出具有针对性的指导策略。希望能够为广大同行业从业教育工作者带来一定的参考和帮助,在有效引导学生深入理解文本的同时,激发其内在阅读兴趣,为养成终身阅读的良好习惯提供支持与帮助。
