新课标背景下初中道德与法治情境教学策略分析

进入初中阶段,道德与法治学习极为关键,学科知识内容可促进学生建立正确观念,实现身心的健康发展。但由于道德与法治课程要求学生要具备一定的理解能力,因此,为激发学生的学习动力,有效开展高效课程教学,应围绕新课标在课堂实践中采用情境教学法。本文根据个人教学经验,分析道德与法治教学中应用情境教学法的现实意义,并合理提出可行性对策,希望能为初中道德与法治课堂教学提供参考。