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基于幼儿身心发展的幼儿园足球游戏教学指导策略

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摘要 本研究全方位解析了幼儿身心发展的基本概念,揭示了这一发展阶段的独特重要性及其多层次的影响因素。在此基础上,本文提出了一系列围绕幼儿园足球游戏教学的指导策略,致力于在幼儿身心健康发展中发挥更显著的作用。策略具体包括:结合幼儿身心发展特点进行课程设计,巧妙融入游戏化教学方法,注重情感及社交能力的培养,尊重并关注个体差异与需求,力求实现身体与心理的全面平衡发展。此外,本文还强调建立一个安全的学习环境、完善评价与反馈机制、有效整合跨学科知识。通过这些策略的多角度实施,幼儿园足球游戏教学得以最大限度地发挥其教育潜能,为幼儿的身心健康成长筑牢坚实的基础,并为未来的教学效益创造更多积极的可能性。
作者 石李
出处 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期187-190,共4页
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