对分课堂模式下高职学前教育课程教学的措施——以《幼儿园教育活动指导》为例

对分课堂是张学新教授基于当前信息多元化背景以及高校课堂教学现象、教育质量低下、课程改革趋势提出来的“以实践为取向”的本土化课堂教学模式。通过讲授、内化吸收、讨论教学环节转变了教师权威的传统教学模式,突出学生的主体性地位,支持学生自主建构,构建和谐、共生共享的师生关系。该模式为高职学前教育课程的教学改革开辟了新的路径。