基于PCBL教学法进行《中医筋伤学》与《推拿治疗学》实训课课程交叉融合的模式探索

培养学生对中医专业知识的理解能力,提高学生的临床思维能力和实操能力,激发学生的学习兴趣,探索基于PCBL教学法在中医实训课程交叉融合中的应用效果。方法 选择内蒙古医科大学中医学院针灸推拿学专业2个班平行班学生作为观察组和对照组,观察组采用进行了基于PCBL教学法,将《中医筋伤学》和《推拿治疗学》的实训课相交叉融合的教学方式进行教学尝试。对照组进行《中医筋伤学》常规实训课教学方式。比较2组学生在教学中的主观考核成绩和期末客观考核成绩的差别。结果 观察组理论知识考核成绩与优于对照组(P<0.01);观察组临床实践技能成绩明显优于对照组的(P<0.01);观察组学生在学习兴趣、学习效果、对骨伤科及推拿科常见疾病的理解程度、诊断能力及临床操作能力总体满意度的自我评价方面,评分均高于对照组(P<0.01)。结论 基于PCBL教学法将《中医筋伤学》和《推拿治疗学》的实训课相交叉融合的教学方式不仅提升了学生主动思考问题、分析问题的兴趣和能力,也培养了学生的创新精神和临床实操能力。与传统授课的实训课程对比,有较大的优势,值得进一步探索和推广。