生命历程理论视角下高职学生抗逆力生成的培育策略

在价值观念重塑滞后于社会经济发展的文化生态下,高职院校学生在内外环境等方面经受着更为复杂和严峻的考验。同样处于逆境中,为何仍有部分高职学生能够发展良好,这是抗逆力研究的核心范畴。生命历程理论关注人全生命周期的发展和蜕变历程,在此理论视角下,从高职学生身份获得,到风险性因素与保护性因素的博弈,再到心理、认知、专业等积极适应的整个过程,展现出他们抵御困境的强大活力和顽强不屈的生命韧性。本文以生命历程理论为视角,为提升高职院校学生整体抗逆力水平提出了培育策略。