摘要
在“双减”政策背景下,信息技术与初中物理教学的融合面临重要机遇和挑战。首先,信息技术的应用提高了学生的学习主动性。通过互动平台和多媒体资源,学生在物理学习中表现出更高的参与度和兴趣。其次,信息技术帮助学生解决了学习中的难点。虚拟实验和模拟演示使复杂的物理概念更加易于理解,改善了学习效果。然而,当前存在两个主要问题:教师对信息技术的认知不足,以及缺乏信息技术与物理教学融合的经验。为解决这些问题,本文建议以下对策:首先,更新教学观念,提高教师的信息技术素养;其次,创设丰富的实验情境,激发学生的兴趣;最后,结合学生的日常生活制作相关实验课件,教学更具实用性。这些措施将有助于信息技术与初中物理教学的有效融合。
