文本任务导向下儿童语文表现力提升的策略探究

本文立足于突破传统的问答教学模式,探索基于低年级学生表达的几种具体形式,通过朗读、重构情境、挖掘故事类文本的戏剧基因等,让学生在任务构建的语文实践活动中,积极表达对于文本内容的理解,让课堂活起来,提升学生的语文表现能力。