在万变中寻共变———“倍的认识”教学实践与思考

“倍”概念的认识,是从“几个几”到“几倍”的推理过程,是从直观模型到抽象概括的过程,是从万变中找寻共变的过程。正是在无数万变的表象下,让学生通过不断对比与抽象,建立起“倍”的概念、理解“倍”的意义,把握“倍”的本质。