“教学评一致性”视域下小学数学课堂评价现状及对策研究

课堂教学评价是新课改下教师开展教学的重要内容,也是保证小学数学教学质量的重要手段。但就目前而言,小学数学课堂评价过程中还存在着一些问题,严重影响数学课堂教学效果。因此,在新课改的背景下,为促进小学数学课堂教学的质量和效率,教师要根据小学数学课堂评价现状提出一些对策,保证课堂评价的科学性和有效性。因此从教学评一致性视域出发,首先探讨了教学评一致性视域下小学数学课堂评价存在的问题,然后深入剖析教学评一致性视域下小学数学课堂评价研究的意义,并提出相应对策。