基于任务驱动的《电气识图与制图》分组互助教学实践

针对《电气识图与制图》课程实践性强和工程性强的特点,灌输式传统教学模式中教师难以兼顾全体学生、教学内容缺乏行业实际项目支撑以及学生水平相差过大,“一刀切”教学可行性差等问题,对《电气识图与制图》课程实施基于任务驱动的分组互助教学模式,为《电气识图与制图》课程的教学模式提供新思路与新方法。相比于传统的教学模式来说,“分组互助”教学体现了以学生为本、以强带弱、整体联动的优势,符合新时代高等教育课程改革的要求,能更大地激发学生学习的兴趣,实现自主学习,大大提高学生的思维和动手能力,进而提高学生的识图及制图能力,对培养适应社会发展需求,具备解决复杂工程问题能力的应用型人才有一定的参考意义。