“双减”背景下的小学英语作业设计的有效方法

为了适应“双减”背景下的教学需求,小学英语作业设计应采取有效的方法。本文提出了课前、课中、课后三个阶段的作业设计策略,包括激活学生已有知识、创设语言情境、设计多样化任务、开展互动合作、个性化任务设计、拓展延伸语言应用、融入跨学科元素、家校合作完成任务等。这些方法能够提高学生的学习兴趣,促进语言运用能力的提升,培养自主学习和思考的习惯。本文的研究对于推动“双减”背景下小学英语教学的改革具有一定的理论和实践指导意义。