生活教育理论指导下的幼儿园数学教学研究

基于数学学科的特性,以及生活不只是幼儿获取知识和经验的一种手段,更是辅助其认识世界的最好工具的认识。为落实2022年版《幼儿园保育教育质量评估指南》提出的幼儿园教学应摆脱传统教育理念的束缚,积极落实素质教育、核心素养等教育新理念的有关要求,构建覆盖知识与技能、过程与结果、情感态度与价值观多个层面的课程体系。文章以生活教育理论指导下的幼儿园数学教学研究为题,先后介绍了幼儿园数学教学生活化的意义与价值、影响幼儿园数学教学生活化的关键点及具体策略,希望能够为广大幼儿教育工作者提供有效参考。