摘要
探究导师制带教对规培护士软技能的影响。方法 从2023年1月起至2023年12月止,本院新聘入的78位护士被选为研究样本,通过随机分组方式将其划分为两个组别,分别是实验组和对照组,每组包含39名规培护士。对照组遵循了标准的培训方式,而实验组则执行了导师制带教培训模式,以此评估两种培训方案的成效。结果 培训后,各组规培护士软技能评分比较,实验组优于对照组(P<0.05);实验组在护士自我评价满意度以及患者的满意度方面,都超过了对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 将导师制带教应用于规培护士培训中,可明显提高规培护士软技能,有效地提高护士自我评价满意度和患者的满意程度。
