摘要
探索脊柱模型结合PBL教学法在骨科住院医师规范化培训脊柱内镜教学中的效果及应用价值。方法 将2020年8月-2023年8月在我院进行住院医师规范化培训的72名骨科住培学员作为研究对象,分为实验组(脊柱模型结合PBL教学法)和对照组(PBL教学法)两组,每组 36 名。临床教学结束后进行理论考核和技能考核、教学满意度来评估临床教学效果。结果 在理论考核、技能考核中,实验组成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05);实验组教学满意度方面显著优于对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。结论 脊柱模型结合PBL 教学法可使学生更好掌握骨科脊柱疾病的诊疗,结合脊柱模型与PBL教学的各自优势,提高临床教学质量,提升骨科住院医师规范化培训的临床教学满意度,在骨科脊柱内镜教学中具有良好的应用价值。
