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情景模拟联合任务驱动教学法在重症医学科护理带教中的效果评价

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摘要 探究情景模拟联合任务驱动教学法在重症医学科护理实习生教学中应用效果,提高重症医学科护理人才培养质量。方法 选取2023年9月-2024年4月重症医学科70名护理实习生为研究对象,分为对照组和研究组,由同一带教团队进行带教,对照组采用传统教学方法,研究组采用情景模拟联合任务驱动教学方式。教学实施后,评价两组实习生的理论成绩、实操成绩以及总成绩,同时对实习生的综合能力进行评价。结果 研究组理论成绩79.50略高于对照组78.10,P值大于0.05,研究组实操成绩、总成绩均高于对照组,P值均小于0.05,研究组协作学习能力、沟通表达能力以及临床处理能力均高于对照组,P值小于0.05。结论 情景模拟联合任务驱动教学法对护理实习生理论知识的掌握提升不大,但可以显著提升实习生的实操成绩以及总成绩,同时也可以明显提高实习生的综合能力,对于实习生的职业能力发展具有重要的意义。
作者 胡佳 简福霞
出处 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第11期165-168,共4页
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