摘要
探讨案例结合情景模拟教学法融入思政元素在儿科护理技能实训课程中的应用效果。方法 选取同年级护理本科生234人作为研究对象,按班级随机分为试验组144人,对照组90人。对照组采用传统情景模拟教学法,试验组采用情景模拟融合思政元素教学法。结果 实施案例教学后两组学生人文关怀能力评分差异有统计学意义(P<0.05);试验组同学在《护理本科专业课课程思政教学调查问卷》量表各维度评分中均高于对照组,同行教师在《护理本科专业课课程思政教学评价表》中对试验组教学情况评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 将思政元素融入儿科情景案例中,更加丰富了教学资源,强化了学生能力和价值引领。
