摘要
探究“参与式教学法”对检验科实习带教教学质量的影响。方法 选取我院的检验科实习生40人(对照组20人实施传统教学模式,观察组20人实施参与式教学法),比较两组的成绩、报告解读能力、学生与教师的满意度。结果 观察组的理论成绩和实操成绩、报告解读能力均更好,学生与教师的满意度评分均更高(P<0.05)。结论 参与式教学法能够充分考虑检验科实习生的个性化实际与特定需求,深度强调学生的主体地位与积极参与,进而显著提升他们的实践操作能力与综合素养,其可以更有效地培养出具备卓越专业技能和综合素质的检验科人才,为医学检验领域注入源源不断的活力和创新力量。
