摘要
在“双减”背景下,作业的数量和质量量已然成为衡量教学效果和改革的重要指标,在形式和内容上是需要不断进行修正和完善的,这对于学生在学习的过程中思维模式的养成具有关键的指导作用。与此同时,要想更深一步的释放学生学习活力和提升教学质量,就要不断减轻学生的作业负担和课内外的学习压力。教师要以更加科学优化的方式设计课堂作业,让每一位学生都能够找到适合自身学习的方法。基于此,文章首先对小学语文作业设计优化中存在的问题展开剖析,然后有针对性地提出“双减”背景下小学语文作业设计优化的策略,旨在推动素质教育向更高更好的目标发展。
