核心素养导向下小学语文课内外阅读有效融合策略研究

在小学语文的课堂中,教师应当重视学生文学知识的积累,因为学生只有文学水平达到一定的程度,才能够在后期适应课堂的教学节奏,及时针对教师提出的问题给出答案,在进行创作时才能够有充足的素材,从而利用这种方式锻炼自己的技能。但是学生仅从课文中的文章展开阅读活动,这对于学生文学素养的提升没有更大的帮助,教师在此时应当发挥自身的优势,结合学生的年龄特点为学生推荐书籍,提高学生的积极性,引导学生主动参与到课外阅读活动当中。