高职公共课混合式教学学习适应性提升策略研究——以《口才与应用写作》课程为例

当今,信息技术发展迅猛,如何利用信息技术的优势,优化教育教学模式,提高人才培养质量成为教育工作者需要思考的重要问题。研究基于云南经贸外事职业学院《口才与应用写作》课程混合式教学开展实际,对学生在混合式学习中的适应性进行调查,分析学习过程中出现的适应性不良问题,探究高职学生公共课混合式学习适应性水平的提升策略,以期能够使学生提高学习效果和为混合式学习的设计者提供思路。