交互式—案例教学法在儿科护理学教学中的应用效果

探讨儿科护理学教学中交互式—案例教学效果。方法 选取2021年7月-2023年7月间护生100例,随机分为对照组(50例,常规教学)和观察组(50例,交互式—案例教学)。对比考核成绩、学习能力、核心素养、教学满意度。结果 教学前两组学习能力、核心素养无差异,P>0.05,教学后观察组各项指标高于对照组,P<0.05。结论 交互式—案例教学法可提升儿科护理学教学效果。