分层带教在急诊科护理教学中的应用及应变能力和交流能力评分的影响研究

探讨急诊科护理分层带教效果。方法 选取2020年11月-2023年11月间护生100例,随机分为对照组(50例,常规教学)和观察组(50例,分层带教)。对比考核成绩、应变能力、交流能力、教学满意度。结果 教学前两组应变能力、交流能力无差异,P>0.05,教学后观察组各项指标高于对照组,P<0.05。结论 分层带教可提升急诊科护理教学效果。